“来,高加林,上来把你的文章给大家读一遍!”刘渝佳招招手道。
“额,好!”高加林走上讲台,接过报纸朗读起来。
同学们认真地听着,刘渝佳也走下讲台,走到后排坐下,和同学们一起聆听,同时微微点头,这高加林的普通话很标准么,一点儿口音都没有。
这年头想学一口标准的普通话可不太容易,各地的老师大多都带有口音,收听广播的录音机尚未普及,就更不用说电视机了。
很多小地方来的学生,从小学入学到考上大学,都不一定能遇到一位掌握标准普通话的老师,在这样的环境下,又怎么能奢求他们说话能不带口音呢?
高加林却不存在这个问题,他的普通话不光妹有口音,还吐字清晰、抑扬顿挫,就凭这些,去学校的广播站当播音员都够了。
人的正常语速在每分钟100到200字之间,高加林读的不快不慢,花了二十分钟时间,把这篇三千多字的文章给读完了。
这时候刚好到下课时间,刘渝佳重新走上讲台,“好,大家先休息下,认真想想这篇文章有什么优点,下节课我们再讨论。”
他前脚刚离开教室,后脚高加林身边就挤满了人,就连女生都围过来了,他们七嘴八舌地问着,“加林,你这篇文章是怎么发的啊?”
“加林,能给我们讲讲你是如何构思这篇文章的么?”
他们的眼睛里满是羡慕,这就是八十年代作家的地位,哪怕是只发表过一篇文章,也能成为众人眼中的焦点。
“是我运气好!”高加林又把那个故事重新讲了一遍,将功劳归结于张立峰的指点,“张老师让我把真情实感写出来,我就照他说的做了,没想到竟然真的发表了!”
这时候刘渝佳刚好回到教室,听到这话他忍不住赞道,“好,高加林同学,你这句话说得好啊!你这篇文章最大的优点就是感情真挚!”
“文学鉴赏要先从人物形象、故事情节、语言、文本结构几个方面来进行,但这些只是细枝末节,最关键的还是文章蕴含的情感和思想,高加林同学这篇文章表达出来的感情非常真挚,就凭这一点,哪怕此文在情节、语言上有一些瑕疵,也不失为一篇好文章......”
借着这篇文章,刘渝佳开始给同学们讲述起了文学鉴赏的要点。
“文学是语言艺术,是一个作家成熟的标志性评判标准;我们拿到一部名家的作品,不看书名,也不看作者,仅从作品的语言风格就能判断是谁的作品;比如,鲁迅的语言简洁明快、笔锋犀利、句法独特,嬉笑怒骂皆成文章,形成了独一无二的‘鲁迅体’;老舍的语言京味浓厚、全是‘大白话儿’......”
“MAX说过,只有塑造出‘典型环境中的典型人物’,这一人物形象才有可能成为不朽的形象而流传千古......”
他一边讲述文学鉴赏的原则,一边将高加林的文章拿出来进行分析验证,短短一节课,就让学生们对文学鉴赏有了初步的印象。
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